以细节劝服东说念主，用故事感染东说念主，凭据青少年身心特质晋升现场教学水平，智商让红色研学出新出彩，让红色教授入脑入心

　　千般化的研学算作中，念念政课堂有了更多践诺场景，青少年得以更好意识社会、承接历史、雕刻意志，构筑精神基石、夯实东说念主生根基

　　 

　　“请党宽心苍井空快播，强国有我！”湖南韶山毛泽东广场上，一群朝气繁盛的青少年高举右手，在毛泽东同道铜像前安祥宣誓。一年多来，200余批次、30余万名学生无间走进这片红色热土，开启“我的韶山行”红色研学之旅，重温历史、感悟传承。

　　红色研学是红色教授的遑急方法，是传承红色基因、赓续红色血脉的遑急路线。从汇注高校力量、全心打造念念政课，到开展故园情境教学、缅想馆生平展区参不雅体验等算作，再到组织学生撰写研学日志、采用座右铭、泛论东说念主生空想……“我的韶山行”红色研学课程活用各方面资源、激勉少年之志，为红色研学的创新发展提供了有益鉴戒。

　　青少年时刻是价值不雅、东说念主生不雅和故国不雅、民族不雅酿成的要害期。多了解中国改进、诞生、纠正的历史学问，多向硬人程序东说念主物学习，有助于联结青少年扣好东说念主生第一粒扣子。湖北大悟县宣化店镇华夏解围缅想馆内，借助多媒体时间，造谣战壕里硝烟四起、枪声无间，冲锋号响起，制服诱惑战士们戮力上前；见此场景，学生们站姿挺直、面目严肃，仿佛亲历干戈岁月。江苏淮安市新安小学连年来组织学生开展“小硬人重走新旅路”红色寻访算作，学生们在路径中探寻改进团体“新安旅行团”的故事，感悟改进精神。彭胀阐述，以细节劝服东说念主，用故事感染东说念主，凭据青少年身心特质晋升现场教学水平，智商让红色研学出新出彩，让红色教授入脑入心。

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　　历史是最佳的针织。红色资源是珍视的精神金钱，贮蓄着丰富的育东说念主素材和价值。江西井冈山上，八角楼的灯光照亮了农村包围城市的改进说念路；吉林磐石的山区里，红石砬子抗日凭据地名胜出土的陶瓷器、刀具和枪弹，见证东北抗联难得接触的壮阔进程；大别山区，刘邓雄兵挺进大别山前哨携带部原址诉说着闲静干戈时刻军民的鱼水情深……对改进先辈萍踪的每一次探访，皆是一次念念想的浸礼；与改进文物的每一次对话，皆是一次精神的传承。改进博物馆、缅想馆、党史馆、义士陵寝等活泼呈现历史，成心于更好推崇研学算作铸魂育东说念主的功能，激勉青少年的爱国志、怡悦情。

　　习近平总文书强调，“加强改进传统教授、爱国见地教授、青少年念念想说念德教授，把红色基因传承好”。从更大的视线看，一场研学算作，即是一堂活泼的“大念念政课”。打造佳构化红色研学体系，有助于把念念政课讲得有滋味、有温度。来到义士陵寝，惦记改进先辈；冒风雨、踏泥泞，重走长征路；尝试躬耕野外，培养管事精神；亲手种下树木，感悟“东说念主进沙退”……同学们用脚步去丈量，用眼睛去不雅察，用耳朵去倾听，“竹帛本”委果刻进了“心窝窝”。千般化的研学算作中，念念政课堂有了更多践诺场景，青少年得以更好意识社会、承接历史、雕刻意志，构筑精神基石、夯实东说念主生根基。

　　历经16个小时、往返54公里，这些年，每到辉煌节前夜，宁夏固原二中庸弘文中学的师生皆会徒步前去义士陵寝，上一堂“行走的念念政课”。又名同学写下诗句：“那年，你14岁/花朵相同的年岁/心爱作念梦的年岁/你那稚气的面容/可否承载起厄运的热沈……”有网友如斯点赞：“孩子们好样的！这是最佳的爱国见地教授！”红色基因，薪火相传。激活红色资源，办好红色研学，在青少年心中广撒深播“红色种子”，一个个能担当民族回话大任的时间新东说念主，必将高贵成长。

　　《 东说念主民日报 》（ 2024年11月21日 05 版）苍井空快播